000			03679nam a22003137a 4500
001			PE-BaUNAB
003			PE-BaUNAB
005			20260122155036.0
008			260122b pe ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aPE-BaUNAB
041			_aspa
043			_cper
100			_aArevalo Arevalo Tiana Milee _913099
245			_aPercepción, actitud y necesidad formativa sobre Educación Sexual Integral en docentes de Instituciones Educativas Públicas del distrito de Barranca./ _cArevalo Arevalo Tiana Milee Bragayrac Figueroa Maria Isabel, asesora, Paredes Cruz Elizabeth del Pilar
260			_aLima: _bUniversidad Nacional de Barranca, _c2025.
300			_a104 h.: _bil. col. ; _c31 cm.
500			_aAnexos: 69-104.
502			_aTesis (Salud.) -- Universidad Nacional de Barranca. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Obstetricia, 2025.
504			_aBibliografía: h. 62-68.
505			_aInformación general -- Resumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Antecedentes y/o estado del arte -- Hipótesis y variables de estudio -- Objetivos -- Metodología -- Consideraciones éticas -- Resultados y discusión -- Conclusiones y recomendaciones -- Referencias bibliográficas -- Anexos.
520			_aEn el Perú, se reconoce a la Educación Sexual Integral (ESI) como un derecho elemental que contribuye en la formación de los estudiantes a través del sistema educativo, basado en el desarrollo biológico-reproductivo y socio-emocional de las etapas de vida humana, que promueve el desarrollo de identidad y pensamiento crítico, buscando alcanzar la libertad, seguridad, igualdad y respeto, bajo el marco de una convivencia democrática, intercultural, inclusiva y con igualdad de género, impulsando así el valor personal y mejorando las relaciones interpersonales. Objetivo: determinar la percepción, actitud y necesidad formativa que tienen los docentes de las escuelas públicas de nivel secundaria del distrito de Barranca, sobre la Educación Sexual Integral. Metodología: se desarrolló una investigación de tipo descriptiva con enfoque cuantitativo, no experimental y de corte transversal; donde la muestra estuvo conformada por 144 docentes pertenecientes a instituciones educativas públicas de nivel secundaria del distrito de Barranca a quienes encuesto mediante un cuestionario validado por siete jueces expertos; por último, se procesaron los datos mediante la estadística descriptiva, lo que permitió caracterizar las variables estudiadas. Resultado: los docentes presentaron una percepción adecuada hacia la Educación Sexual Integral (76,4%). En cuanto a la actitud, predominó una posición positiva (80,6%), evidenciando alta disposición para abordar la ESI. el 85,4% de los docentes señalaron tener una prioridad alta en cuanto a la necesidad formativa, principalmente en metodologías activas, enfoques pedagógicos y habilidades comunicativas para dialogar con la familia. Conclusión: los docentes presentan una percepción y actitud favorable hacia la Educación Sexual Integral, aunque evidencia altas necesidades de formación para su adecuada implementación, reflejando una valoración favorable, pero con claras demandas de capacitación y apoyo institucional.
650			_aeducación sexual _98613
650			_aevaluación de necesidades _913100
700			_aBragayrac Figueroa Maria Isabel _eautora _913106
700			_aParedes Cruz Elizabeth del Pilar _dasesora _913107
710			_aUniversidad Nacional de Barranca _bFacultad Ciencias de la Salud _bEscuela Profesional de Obstetricia _913084
856			_uhttps://hdl.handle.net/20.500.12935/517
942			_2z _cTES _e2026-01-22 _zIRQ
999			_c5829 _d5829