000			03632nam a22003017a 4500
001			PE-BaUNAB
003			PE-BaUNAB
005			20251216184110.0
008			251216b pe ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aPE-BaUNAB
041			_aspa
043			_cper
090			_aTe Enf 0060
100			_aCochachín Silva Kevin Andy _eautor _912857
245			_aEfecto de una intervención educativa en conocimientos y habilidades sobre reanimación cardiopulmonar en estudiantes de Enfermería Universidad Nacional de Barranca./ _cCochachín Silva Kevin Andy, Melgarejo Sánchez Miguel Alexander; asesor, Toledo Figueroa Juan David
260			_aLima: _bUniversidad Nacional de Barranca, _c2023.
300			_a77 h.: _bil.; _c31 cm.
500			_aAnexos: h. 56-77.
502			_aTesis (Enf.) -- Universidad Nacional de Barranca. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela de Enfermería, 2023.
504			_aBibliografía: h. 50-55.
505			_aInformación general -- Resumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Antecedentes y/o estado del arte -- Hipótesis y variables de estudio -- Objetivos -- Metodología -- Consideraciones éticas -- Resultados y discusión -- Conclusiones y recomendaciones – Referencias bibliográficas -- Anexos.
520			_aLa Reanimación Cardiopulmonar (RCP) es una técnica de aplicación universal que permite revertir la muerte súbita si se aplica de manera oportuna y siguiendo los protocolos establecidos, por ello es necesario que su entrenamiento siga un proceso metodológico riguroso con información actualizada, usando simuladores validados que permitan la retroalimentación. La presente propuesta investigativa se desarrolló con el objetivo de demostrar el efecto de una intervención educativa en conocimientos y habilidades sobre reanimación cardiopulmonar básica en estudiantes de Enfermería de la Universidad Nacional de Barranca. Metodología: se trata de un estudio de diseño experimental de tipo cuasi experimento, con una población de 20 estudiantes del V ciclo de enfermería previo pretest, participaron en seis sesiones educativas (teóricas y prácticas) usando un manual de entrenamiento y simuladores de RCP Life Form con monitor de retroalimentación, para luego desarrollar el post test, se usaron los instrumentos: Cuestionario de conocimientos en RCP y la Guía de observación de RCP diseñada y validada por la American Heart Asociation (AHA), la técnica fue la encuesta. y la observación, el análisis de datos se desarrolló previa verificación de la distribución normal según Shapiro-Wilk, para luego comparar el rango medio de las muestras dependientes (un antes y un después), de esa manera, establecer la existencia de diferencias entre ellas usando el Signo-Rango de Wilcoxon. El resultado indica que existen cambios significativos en las habilidades sobre la maniobra de reanimación cardiopulmonar en estudiantes después de la intervención educativa y existen cambios significativos en el nivel de conocimientos sobre reanimación cardiopulmonar de los estudiantes, después de la intervención educativa. Conclusión: la intervención educativa muestra efectos positivos en conocimientos y habilidades sobre maniobras de RCP en estudiantes de enfermería de la universidad nacional de Barranca.
700			_aMelgarejo Sánchez Miguel Alexander _eautor _912858
700			_aToledo Figueroa Juan David _easesor _99780
710			_aUniversidad Nacional de Barranca _bFacultad de Ciencias de la Salud _bEscuela de Enfermería _99762
856			_uhttps://hdl.handle.net/20.500.12935/266
942			_2z _cTES _e2025-12-16 _zFSC
999			_c5720 _d5720