TY  - BOOK
AU  - Arevalo Arevalo Tiana Milee
AU  - Bragayrac Figueroa Maria Isabel
AU  - Paredes Cruz Elizabeth del Pilar
ED  - Universidad Nacional de Barranca
TI  - Percepción, actitud y necesidad formativa sobre Educación Sexual Integral en docentes de Instituciones Educativas Públicas del distrito de Barranca.
PY  - 2025///
CY  - Lima
PB  - Universidad Nacional de Barranca
KW  - educación sexual
KW  - evaluación de necesidades
N1  - Anexos: 69-104; Tesis (Salud.) -- Universidad Nacional de Barranca. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Obstetricia, 2025; Bibliografía: h. 62-68; Información general -- Resumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Antecedentes y/o estado del arte -- Hipótesis y variables de estudio -- Objetivos -- Metodología -- Consideraciones éticas -- Resultados y discusión -- Conclusiones y recomendaciones -- Referencias bibliográficas -- Anexos
N2  - En el Perú, se reconoce a la Educación Sexual Integral (ESI) como un derecho elemental que contribuye en la formación de los estudiantes a través del sistema educativo, basado en el desarrollo biológico-reproductivo y socio-emocional de las etapas de vida humana, que promueve el desarrollo de identidad y pensamiento crítico, buscando alcanzar la libertad, seguridad, igualdad y respeto, bajo el marco de una convivencia democrática, intercultural, inclusiva y con igualdad de género, impulsando así el valor personal y mejorando las relaciones interpersonales. Objetivo: determinar la percepción, actitud y necesidad formativa que tienen los docentes de las escuelas públicas de nivel secundaria del distrito de Barranca, sobre la Educación Sexual Integral. Metodología: se desarrolló una investigación de tipo descriptiva con enfoque cuantitativo, no experimental y de corte transversal; donde la muestra estuvo conformada por 144 docentes pertenecientes a instituciones educativas públicas de nivel secundaria del distrito de Barranca a quienes encuesto mediante un cuestionario validado por siete jueces expertos; por último, se procesaron los datos mediante la estadística descriptiva, lo que permitió caracterizar las variables estudiadas. Resultado: los docentes presentaron una percepción adecuada hacia la Educación Sexual Integral (76,4%). En cuanto a la actitud, predominó una posición positiva (80,6%), evidenciando alta disposición para abordar la ESI. el 85,4% de los docentes señalaron tener una prioridad alta en cuanto a la necesidad formativa, principalmente en metodologías activas, enfoques pedagógicos y habilidades comunicativas para dialogar con la familia. Conclusión: los docentes presentan una percepción y actitud favorable hacia la Educación Sexual Integral, aunque evidencia altas necesidades de formación para su adecuada implementación, reflejando una valoración favorable, pero con claras demandas de capacitación y apoyo institucional
UR  - https://hdl.handle.net/20.500.12935/517
ER  -